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国家試験特徴と対策

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出題サンプル Vol.01-Vol.05
Vol.01
幼児期の発達輸液の滴下速度の調節職業病とその原因採血の手技糖尿病について
Vol.02
がんの危険因子骨格筋について乳幼児突然死症候群(SIDS)頻尿について体温について
Vol.03
児童福祉法健康診断・健康相談在宅サービス機関保健所国民健康保険法
Vol.04
コミュニケーション技術身体各部の清潔の援助方法検査時の看護感染コントロール
安楽な姿勢
Vol.05
環境の調整褥創の予防・処置薬剤の作用・投与量・投与法心肺蘇生法
退院計画および退院指導
出題サンプル Vol.06-Vol.10
Vol.06
生活自立が困難な人と家族排泄障害のアセスメント服薬状況の把握合併症の予防
摂食障害時の援助
Vol.07
心身・日常生活への影響排尿パターン・動作・行動、尿性状の観察炎症反応の観察
生活習慣病の形成と予後心臓カテーテル検査・心血管造影検査時の援助
Vol.08
外傷・熱傷・骨折の応急処置術後合併症のリスクアセスメント全身機能・骨髄抑制のアセスメントと対処
意識レベル・内容の観察法膠原病の生活指導
Vol.09
ドーパミン補充療法の服薬指導ホメオスタシスの変化排泄コントロールに対する看護入院
加齢変化の正常と異常
Vol.10
便秘家族の参加と家族への看護一般的原則バイタルサインの測定身体的・心理社会的影響
出題サンプル Vol.11-Vol.15
Vol.11
第二次特徴家族計画の意義先天異常、障害を持つ新生児低出生体重時地域における子育て支援
Vol.12
精神保健福祉法の基本的な考え方拒絶・拒否拒絶・拒否抑うつ状態躁状態
Vol.13
膵臓の構造と機能腎臓の構造中枢神経を保護する組織自律神経系細胞の構造
Vol.14
摂取エネルギーの過不足貧血免疫クロイツフェルト・ヤコブ病内分泌機能低下
Vol.15 在宅看護論 状況設定
病状コントロール|家族支援|病状コントロール
出題サンプル Vol.16-Vol.20
Vol.16 成人看護学 状況設定問題
心身・日常生活への影響
Vol.17 成人看護学 状況設定
身体所見、血液検査の正常性|インターフェロン療法時の生活指導|心身・日常生活への影響とコントロール
Vol.18
出題基準 2-5-B-a|2-5-B-b|2-5-B-b
Vol.19 病気の時間的経緯と急性憎悪
出題基準 2-2-I-b|2-2-I-b|2-2-I-b
Vol.20 褥婦の日常生活とセルフケア
出題基準 1.2-4-C-c|1.2-4-C-c|1.2-4-C-c
出題サンプル Vol.21-Vol.25
出題基準 Vol.21 2-2-A-b|2-2-B-c|2-2-B-c
抑うつ 抑うつ状態 抑うつ状態
出題基準 便秘

〔問題 1〕 便秘を訴える高齢者の看護で適切でないのはどれか。
1. 繊維の多い食物を摂取するように指導する。
2. 歯の治療や適合した義歯の装着を心がける。
3. すぐに浣腸を行う。
4. 水分の摂取を促す。

正解 / 3
a.【○】 繊維質の多い食品は腸蠕動を促進し、排便を促す。
b.【○】 咀嚼力の低下は十分な食物の摂取に影響を与える。特に高齢者は咀嚼力が低下しているので、歯の治療や適切な義歯の装着など、咀嚼力の低下をできるだけ抑えるような配慮が必要である。
c.【×】 まずは自然排便を試みる。いろいろな試みにもかかわらず排便がない場合には、医師の指示で浣腸を行う。
d.【○】 体内の水分が不足すると、それを補うため結腸における水分の再吸収が促進され、便はいっそう固くなる。そのため、水分の摂取不足は便秘の原因となり得る。
ここがポイント

1)習慣性便秘に悩む高齢者は多い。便の性状は、食事の量や内容、食物中の水分量によって決まる。
2)他にも腹部のマッサージ、腹部温罨法、適度な運動などが便秘に効果的である。
 また、患者によっては摘便が必要なことがある。
3)便秘の種類

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出題基準 家族の参加と家族への看護

〔問題2〕 高齢者の終末期在宅看護における家族への指導について適切でないのはどれか。
1.看護者には、患者の状態の観察の仕方などを十分指導しておく。
2.患者の反応や意識レベルに変化のみられる場合は、連携のある医療施設に連絡するように指導する。
3.できるだけ多くの家族が患者と接することができるように指導する。
4.患者の希望を尊重して、すべての希望をかなえるように指導する。


正解 / 4
1.【○】 患者の病床・身体を清潔にする方法、食事および排泄の適切な管理をベースに、患者の状態の観察方法を十分指導しておく。
2.【○】 患者の反応が前に比べて鈍くなったり、いつもと異なる症状が出た場合には、連携のある医療施設に連絡するように指導する。
3.【○】 在宅看護は患者と家族の絆を大切にするのがひとつの大切な目的なので、できるだけ多くの家族が患者と接することができるように指導する。
4.【×】 家族の負担も考慮して、活用できる社会資源の利用も考えるように指導する。
ここがポイント

1)患者および家族の希望によって、自宅で終末期を迎えることも多い。治療上の限界があり、患者および家族の希望があれば、医療関係者の間で状況を検討して在宅療養に踏み切ることは可能である。

2)看護の方法としては、患者の病床・身体を清潔にする方法、食事および排泄の適切な管理をベースにしながら、患者の状態の観察の仕方を十分指導しておく。重篤になると、経口的な摂取量が少なく、口腔内の浄化ができないために口臭や舌苔がみられるようになる。また、全身の機能低下があるうえに、体動が少なくなるので、容易に褥瘡をつくったり、肺炎を併発したりして、より重篤な状況に陥る可能性がある。いつもと異なる症状がでた場合には、連携をとっている病院ないし医療機関に連絡するように指導する。また、最期をどこで迎えるかを予め家族で話し合っておくように指導することも大切である。

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出題基準 一般的原則

〔問題 3〕 小児の成長について正しいのはどれか。
1.幼児の頭囲の増加は男子の方が早く、3歳で成人の約90%になる。
2.身長は1歳で出生時の約2倍となる。
3.体重は1歳で出生時の約4倍となる。
4.満2歳を過ぎて、頭囲が胸囲より大きくても心配がない。


正解 / 1
1.【○】 第二次性徴が始まるまで、身長・体重・頭囲・座高などは男子が女子よりも大きい。
2.【×】 身長は1歳で出生時の1.5倍になる。
3.【×】 体重は1歳で出生時の約3倍になる。
4.【×】 出生時は頭囲>胸囲だが、生後1年でほぼ等しくなる。従って、2歳を過ぎても頭囲の方が大きい場合には精密検査が必要となる。
ここがポイント

1)小児の成長・発達には原則として個人差がある。成長・発達は連続的であり、その速度は急激な時期や緩やかな時期があり、一定ではない。

2)身体の発育の経過(平均)を以下の表に記す。

  身長 体重 頭囲 胸囲
出産時 50.0cm 3,100kg 33cm 32cm
3〜4ヶ月 --- 2倍 頭囲>胸囲
1歳 1.5杯 3倍 頭囲≒胸囲
2歳6ヶ月 --- 4倍 頭囲<胸囲
4歳6ヶ月 2倍 5倍
12歳 3倍 ---
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出題基準 バイタルサインの測定

〔問題 4〕 小児のバイタルサイン測定方法について誤っているのはどれか。

1.正確に測るため、なるべく安静および睡眠時に測定する。
2.体温は腋窩、直腸、鼓膜、頸部(新生児)で測定する。
3.バイタルサインの測定は、脈拍、体温、呼吸の順に行う。
4.呼吸は腹部または胸部の動きや聴診器を用いて測定する。


正解 / 3
1.【○】 ちょっとしたことですぐに測定値が変動するので、安静時の測定が望ましい。
2.【○】 体温は、腋窩や直腸温の測定のほか、耳温計を用いたり、頸動脈に体温計を当てるなどして測定する。口腔検温は原則として行わない。直腸温は腋窩温より0.5〜1.0℃高い。
3.【×】 測定時、児の身体に触れることが刺激となり、体動や啼泣などを起こし、正確な測定値が得られなくなるので、児の身体に触れない呼吸から測定する。次いで脈拍、体温を測る。
4.【○】 小児、とくに乳幼児の呼吸は不規則なので、原則として1分間測定する
ここがポイント

1)小児のバイタルサイン測定は年齢、疾患を考慮し、適切な方法で行う。泣いているときや泣いた後は動揺があり不正確である。

2)上記の他、注意すべき点を挙げておく。
@脈拍は橈骨動脈、頸動脈、浅側頭動脈で測定し、新生児や未熟児などは聴診器で心拍数を測定する。
A血圧は年齢が低いほど低く、脈圧も小さい。
B年齢や体格によりマンシェット幅を変えないと数値に影響がでる(上腕2/3を覆うものを使用)。
C年齢によるマンシェット幅と長さ

年齢 長さ
3ヶ月未満 3cm 15cm
3ヶ月〜3歳未満 5cm 20cm
3〜6歳未満 7cm 20cm
6歳〜9歳未満 9cm 25cm
9歳以上 12cm 30cm


3)年齢別のバイタルサイン正常範囲

年齢 呼吸数(回/分) 心拍数(回/分) 血圧(mmHg)
収縮期/拡張期
新生児 40〜50 120 80〜60/60
乳児 30〜40 120 90〜80/60
幼児 25〜30 110 100〜90/60〜65
学童 20 90 120〜100/60〜70

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出題基準 身体的・心理社会的影響

〔問題 5〕 活動制限が必要な子どもと家族の援助について適切でないのはどれか。
1.不必要な制限をなくし、動きの制限を最小限にとどめるように配慮する。
2.ベッド上でできる遊びを工夫する。
3.自分でできることは自分でさせ、欲求を充足させるための方法を工夫する。
4.活動したいという気持ちを刺激しないように他児との交流を制限する。


正解 / 4
1.【○】 活動制限が子どもの発達を阻害しないようにする。
2.【○】 遊びは、動けないことによるストレスを発散する方法の1つである。
3.【○】 欲求充足のための工夫は、活動制限に対する対処能力を高める。
4.【×】 活動制限を他児との交流によって補うことが可能である。
ここがポイント

1)子どもは運動機能の発達によって行動範囲を広め、他者と交流し、危険回避の方法を身につけるなど多くのことを学ぶ。そのため、行動制限は子どもにとってストレスになるばかりでなく、発達の過程で獲得するべき能力が獲得しにくくなる。例えば乳児期や幼児期前半では言葉の発達に遅れを来すこともある。

2)行動制限は、2〜3歳では子どもの自立感を脅かし、学童期には自己像の形成に、思春期では自己同一性の形成にそれぞれ不利な影響を与える危険性がある。そのため、各時期の発達段階を考慮し、発達を阻害しないための関わりが必要である。

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